会议现场
陆丹院长讲话10月29日下午，学院在交流中心召开首批重点课程立项评审工作总结会议，院党委书记、执行院长陆丹，副院长秦杰锋，教务处负责人以及获得立项的各重点课程负责人和授课教师参加了会议。 秦杰锋副院长主持会议，他首先谈到，学院经过三年多的努力，已经达到了12000余人的规模，学院的主要精力将更加集中到提高办学水平和教学质量上来，在学院首批重点课程建设项目的申报和审批过程中，依据课程负责人对课程目标、课程改革思路和课程改革措施都的陈述及学术委员会的仔细审核评定，最终从申报的23门课程中确定了9门课程作为学院重点建设课程立项。 教务处负责人强调，重点课程建设要一定要规范，要做出水平，要求各门课程明确课程建设目标，建设好教学团队，确立好教学内容和体系的改革的方式与步骤。 秦杰锋副院长补充说，课程建设要抓紧、抓实、抓细、抓好。在课程建设过程中，要明确该课程在311课程体系里发挥什么样的作用，要对应1个专业和1个健康人格的要求，将其全面落实在教学过程中。秦院长还提出反对照本宣科，鼓励教学研究的意见，要求教师对教材内容进行分析、扬弃、重组，并将教学研究成果固化到课程建设中去。 陆丹院长最后对重点课程建设工作做出指示，他说，在本次重点课程建设评选工作中，教务系统抓得得法。一是思路对，学院发展的节奏迫切需要把教学的内涵建设放到议事日程上，学院的人才培养的特色要体现在并依托在各个专业的建设，而专业建设的基础和重要落脚点是课程建设。在这个意义上，抓课程建设，是在抓学院的人才培养的基础性工作；当然，课程建设本身自身最终要求为人才培养服务，要求体现人才培养特色；二是办法得当，时间安排虽然更加紧凑些，但各个分院普遍有积极性，普遍做了较为充分的准备，既反映了平时的基本功，也反映了高效率工作的执行力。 学术委员会对第一批重点课程的建设的意义和作用作了实事求是的评价：首先，教学质量的提高落实于课程建设；普遍抓课程建设的基本条件、基本规范；其二，教学质量的提高与教学的改革紧密联系，通过课程建设，普遍落实育人理念与这几年要求形成的教改的基本原则，推进普遍教学改革；第三，本次课程建设好的，充分体现了教学团队的整体优势，有利于由此为突破口，打破教室黑匣子；团队模式中有传统的老中青的模式，也有中青年自成一体而显示特色的模式，许多经验值得发掘和推广；第四，本次课程建设学术委员会把关课程建设与与人才培养直接的关系，意在打破高等教育领域长期存在的某种不良现象，即课程建设自成一体与人才培养关联度减弱，课程本身各自为阵，渐渐脱离人才培养的基本目标；因此，本次学术委员会从这个关键环节出发把握把关，这有利于始终围绕并致力于实现学院的使命；最后，本次课程建设的特点之一是，课程建设的目标中展示了许多课程组致力于高质量、有特色人才培养的雄心大志和团队建构的办法，在课程建设重点突破、课程特点形成、让受课程教育的学生更受益等方面表现了扬长避短的智慧；也表现了一批中青年人才在学院的平台上的快速成长与收获。 陆院长还表示，学术委员会将以严肃的态度对待重点课程的评估工作，重点课程建设达到实效方可通过评估最后确立。因为，学院发展要依靠专业建设，而专业建设的落脚点和基础在于课程建设。陆丹院长说，星空体育·(China)官方网站-登录入口是一个新学院，最有可能利用新的体制实现改革的目标，管理和教学团队需要辩证地看待学院目前的状况，迅速利用“新”的优势将学院教学改革工作引导上良性发展的道路上来，防止积习难改。学院要专注于本科教育工作，要关于学生的知识技能掌握和价值观形成，让本科学生在学习中接受到一个经过整合的、统一的知识体系和方法论，从而体现教学团队的价值。 陆丹院长还对人才培养的概念做了解释，他说，人才培养的定位是大学的基础性工作，也是教学的源头性工作，对于星空体育·(China)官方网站-登录入口来说，更是战略性工作，是长期的过程性工作。教学团队对于人才培养的认识将会是一个反复的印证、校正和不断深化的过程。要做好“以不断的改革引领教学质量的不断提高”就必须要明确这个定位，要吃透社会需要、了解先进院校相关专业的行之有效的做法，还要把握学生的状况。课程建设要把树立学生兴趣作为一个重要指标，帮助其更为有效地学习，获得认识问题、分析问题和解决问题的能力。 最后，陆丹院长提出，教学改革、科研建设、师资建设、课程建设是一个有机整体，绝不可孤立地开展其中任何一项的工作，所有的目标都必须以人才培养目标为出发点和落脚点。并鼓励大家大胆创新、按照教务部门的要求，在重点课程建设上做出成绩。（陈莎莎）
